Методическая копилка учителей предмета “Самопознание”
Методическая копилка учителей предмета “Самопознание”
Пресс-релиз о проведении традиционной декады «Самопознание: педагогика Любви и Творчества»
Со 2 по 12 февраля 2016 года Комитет по охране прав детей Министерства образования и науки Республики Казахстан проводит традиционную декаду «Самопознание: педагогика Любви и Творчества» в организациях образования республики. Цель декады – развитие системы духовно-нравственного воспитания детей и молодежи, развитие навыков их гражданской культуры. В 2010 – 2011 учебном году программа нравственно-духовного образования «Самопознание» была внедрена на всех уровнях образования, начиная с дошкольного и завершая вузовским этапом. Впервые, на государственном уровне, задача обучения подрастающего поколения универсальным или общечеловеческим ценностям была предложена Сарой Алпысовной Назарбаевой – автором проекта «Самопознание». Данная программа способствует освоению учащимися широкого диапазона социальных ролей, жизненных и образовательных стратегий, позволяющих им полно и всесторонне реализовать свой природный творческий потенциал, достичь жизненного успеха в условиях глобализации.
Эти знания, навыки, способности будут служить основой для достижения взаимопонимания и согласия с людьми, обретения способности приходить на помощь и оказывать поддержку другим людям. Нравственно-духовное воспитание и образование поможет стать детям оптимистами и быть уверенным в собственной успешности, эффективно социализироваться в процессе воспитания и обучения. Торжественное открытие декады во всех организациях образования республики состоится 2 февраля 2016 года. В ходе декады планируется проведение семинаров, книжных выставок, круглых столов, открытых уроков, конкурсов детского творчества, благотворительных акций, посещений кинотеатров, развлекательных игровых центров, спортивных комплексов, организация масштабных мероприятий с участием родителей. Информационное сопровождение декады будет осуществляться посредством размещения информации на сайтах органов и организаций образования, сопровождаться показом фильмов, видеороликов.
Қызылорда облысы,Қазалы ауданы,
Абай атындағы №90 орта мектебінің
«Өзін-өзі тану»пәнінің мұғалімі Кеулімжай Шаттық
Жас мамандармен өткізілген тренинг
Тақырыбы: Өзіңді тану-өмірді тану
Мақсаты: Өзін-өзі тану,түсіну, тұлғалық даму тәсілдерін таба білу. Ойдың икемділігін, тапқырлығын талап ету,өзгешелігін дамыту. Өзінің және өзгенің даралығын бағалау.Өзін-өзі құрметтеу. Өзара қарым-қатынастың түрлі әдіс-тәсілдерін меңгеру. Көңіл-күйді көтеру, сезім мен эмоцияны реттеу
1.Шаттық шеңбері.
Шеңбер болып тұрайық,
Бізге келсін қуаныш нұр іздеген.
Шуақ толған жанымыз жүрегіміз,
Үлгі алсын көрген жан мына бізден.
2. Түсті таңдату. (әр түске мінездеме беру)
Қызыл түс-әр күндерін ойлаумен бастап, ойлаумен аяқтайды. Яғни бұл адамдар көп армандап , қиялға беріліп кетеді
Көк түс-өтірік айтуды білмейтін, тек шындықпен жүретін адамдар.
Сары түс- бұл адамдар ұйықтар алдында бүгін қанша адамды қуантқанын, жұбатқанын, қанша адамды күлдіргенін, ренжіткенін естеріне алып, жасаған іс-әрекеттерінің барлығына талдау жасап, қатесін мойындап отырады екен
Қызғылт түс-әнді жиірек тыңдағанды ұнатады және жанын жадырататын күндерді аңсайды.
Көгілдір- басқалардың қажетіне қарай, білуге талпынады.Ол адамдардың бойында ізденушілік, еңбекшіл, ақылдылық басым
Жасыл түс- тыныштықты көп аңсайтын, нәзік үнмен биязы сөйлейтін жан.
Сия көк – ұйқыны жақсы көретін, жалқау, еріншек, қатты, қайырымсыз болады
3. Психологиялық жаттығу. «Кәмпит және оның қағазы». Қатысушылар шеңбер бойынша отырады.Әрбірінің алдында қағазда кәмпит және оның қағазы жатыр. Кім қайда отыр , мұқият қарап алыңыздар. Мен белгі берген кезде сіз кәмпит пен қағазын алып, оны кімге бергіңіз келсе ,соның қағазына апарып қоясыз.Бәріңіз бір мезгілде қоятын болғандықтан ,үндемей кімге не қоятыныңызды ойланып алыңыз.Өз орныңызға отырғанда кімнің қағазына ненің көп жиналғанын көресіз. Егер кәмпит көп жиналған болса ,ол адам ортаға,құрбы-құрдастарына беделді,өзіндік орны бар,адам болғаны. Егер қағаз көп жиналған болса, ол адамды көп адам елей бермейтін,өзімен-өзі жүретін ,ортаға көп араласпайтын тұлға болғаны.
4. «Баға» жаттығуы.
Мақсаты:оқушыларды бағалаудағы өзара әрекеттесудің тиімді коммуникативтік амалдарын ендіру. Топ шеңбер құрып отырады. Әрбір қатысушы оқушыны бағалаған кездегі бір жағымды және бір жағымсыз бағалау кезеңін айтуы керек. Алдымен жағымсыз баға қойылған кезді айтыңыз.(мысалы: отыр, екі) Әркім бұл сөз тіркестерін айтуда өз сөздерін, интонациясын,мәнерін қолдануға мүмкіндік беріледі. Талқылауда топ мүшелері оқушы позициясынан сөйлейді.Оқушыға жағымсыз баға қойған кезде оған өзіндік жеке қарым-қатынасының көрініс табуын жәнетәрбиеленушінің жақсырақ оқуға мүмкіндігі барына сенім білдіру керектігін көрсетеді. Жағымсыз бағаны мынадай сөздермен айтуға болады: «өте өкінішті, Бекзат саған бүгін нашар баға қоюға тура келіп тұр, сен өте қабілетті баласың, жақын күндерде өзіңнің екіңді жөндейтіндігіңе сенімдімін». Оқушыны жағымды бағалағанда да ,баланың жетістігіне шынайы қуанышы мен психологиялық қолдаудың жаңа формаларының кәсіби амалдарын жетілдіруге болады.Мысалы, жағымды баға қойған кездегі сөз тіркесі төмендегідей болуы мүмкін. «Жарайсың, бүгін сені «бес» деп бағалаймын, ары қарай осылай оқуыңды жалғастыра бер»
5. Графикалық тест.
«Гүлдер суретін салыңыз» Тестің көмегімен түрлі өмір салалары қандай маңызды әсер ететіндігін анықтауға болады.
Нұсқау: Суретте терезесі бар үй,әйел мен ер кісіні, қоршалған газонды көріп тұрсыз,сіздің міндетіңіз –гүлдер салу. Оны қай араға саласыз?Өзіңіз білесіз, ең бастысы ,осы картинкада орналасуы керек. Нәтижелерді талдау. Егерде сіз адамның сұлбаларын ғана салып, тереңдетпесеңіз онда сіз үшін ең бастысы қарым-қатынас, айнала әлеммен байланыс,өзара түсінісу, достық және махаббат сезімдері .
Егер сіз үйді ерекшелеп салсаңыз, онда сіз бірінші орынға отбасылық құндылықтар,береке мен жылылық,жанға тыныштық үйлесімін қоясыз.
Егерде сіз газонға ерекше зейін бөлсеңіз немесе шалғын суретін алысқа салсаңыз ,онда сіз қарапайымдылық пен табиғылыққа ұмтыласыз.
Және сіз адамдармен қарым-қатынаста шынайылық іздейсіз, өтірік пен көлгірсуді жек көресіз.
Гүлдерді газонға салсаңыз онда сіз күнделікті күйбеңнен шаршадыңыз, демалғыңыз келеді.
Сіз тереңге батып бара жатқандайсыз, сіз өзіңізді бақылай алмай барасыз
Егерде сіз кішкентай гүлдері бар шалғын суретін салсаңыз, сіз өміріңізді өзгерткіңіз келеді, бірақ оны қалай өзгертуді әлі білмейсіз.
Егерде сіз үйдің терезесінің алдына гүлдің суретін салсаңыз,сіздің барлық ой-пікірлеріңіз жанұя айналасында,мүмкін ,сізде осы жөнінде проблемаларыңыз бар және сіз оны шешкіңіз келеді. Егерде сіз бүкіл терезе алдын гүлдермен толтырсаңыз, сіз жанұяңызды сыртқы әлемнен басқа суық көздерден сақтағыңыз келетіні.
Әйелдің қолында гүл болса, онда сіздің жан-жақтылығыңыз,қарама-қарсы жыныс өкілімен жоспарлар құрасыз,маңызды проблемаларды шешесіз.
Ешқандай романтика жоқ, өмірге деген іскерлік көзқарас.
Ер кісінің қолындағы гүл-сіз біреуге ғашықсыз, сіздің жүрегіңіз алып-ұшып тұр.
Сіз романтикалық сезімдесіз.
Бүкіл әлем сізге қайырымды сияқты,сіздің көз алдыңыздың барлығы бұлыңғыр
Егерде сіз беттің бос жерлеріне гүлдің суретін салсаңыз,сіздің депрессияда болғаныңыз және өзіңіз жеке сол күйден шыға алмайсыз
6. «Адамгершілік –асыл қасиет»-тренингі.
Тамшыларды үлестіру.Осы тамшыларға адам бойында кездесетін жақсы қасиеттерді жазып, мына алдарыңыздағы бұлтты жақсы қасиеттері бар тамшыларға толтыруымыз керек.
Жазып болғандарымыз бұлттың төменгі жағына жапсырайық. Міне, бәрімізде «Адамгершілік-асыл қасиет тамшысы»деп аталатын бұлтымызды жақсы сөздермен толтырып, бұлтты жақсы қасиеттерімізбен нұрға айналдырдық.
Әрқашанда бойымызда осындай жақсы қасиеттер көп болса,барлық әлем нұрға толы болады.Аспанымыз ашық болсын деп тілек білдіре отырып,келесі
7. «Алау» тренингімен сабағымызды қорытындылайық. Алдарыңызға берілген қағаздарыңызға адам бойындағы жағымсыз қасиеттерді жазып, бәріміз дауыстап оқиық.
Осы жағымсыз қасиеттерді бойымызда болдырмау мақсатында жазылған қағазымызды жағып жіберейік
8. «Мен бақыттымын» тренингімен аяқтау.Мақсаты: Шыдамдылыққа, сүйіспеншілікке,өзін ерекше сезінуге тәрбиелеу.
Әуелі іштей «мен бақыттымын»деп айту,содан соң сыбырлап айту, келесіде даусыңды естілер-естілмес етіп айту,бірте-бірте даусыңды көтеріп қатты айту, соңында бар даусыңмен екі қолыңды жайып
«Мен бақыттымын!» деп аяқтау. Сонымен… шынымен бәріңізге бақыт тілей отырып,осы бір күшке, сезімге, жылылыққа толы сәтімізден айырылып қалмай тұрып, қоштасайық.
Искендирова Шынар
Оңтүстік Қазақстан облысы
Мақтарал ауданы
«М. Ғабдуллин атындағы жалпы орта мектебі» өзін – өзі тану пәні мұғалімі
Отбасы – қоғам негізі
Ақырын жүріп анық бас
Еңбегің кетпес далаға
Ұстаздық етпес жалықпас
Үйретуден балаға… – деп Абай атамыз айтқандай, осынау қиыны мен қызығы мол мамандық иесі болуды армандаған түлектерді,биылғы жылы да, гранттары тағайындалды. Грант иегерлерінің білімдегі жетістіктері де жоғары. Олардың жалпы білім туралы аттестаттарындағы орташа балл 4,0 пен 5,0 аралығында болса, ҰБТ бойынша қорытынды баллдары – 70 ден 100 дейін.
Баланың бойындағы қабілетін ашып, өзіне жол таптырып, өз күшіне өзін сендіру қаншалықты маңызды десеңші. Әрбір жеке тұлға, жеке азамат өмірдің мәнін түсініп, өзіндік орнын табуы үшін ішкі мүмкіндіктерін аша білуі қажет.
Қазіргі уақытта, бұл балалар ұстаз мамандығының қыры мен сырына үңіліп, оны меңгеру үшін байқау тебіріністерін артқа тастап, студенттік өмірге аяқ басты.
Барлық грант иегерлері жаңа студенттік өмірге тез бейімделіп, әртүрлі үйірмелерге, КВН, конкурс, фестивалдарға қоғамдық жұмыстарға белсене қатысуда. Бүгінде, олар өз ортасында белсенді, жауапкершілігі мол, білімге деген талпынысы зор студенттер.
Грант иегерлерінің болашақтары алда. Бұл жас ұрпақ болашақта әлі биік белестерден көрініп, талай жетістіктерге жететіні сөзсіз.
Ананың қамқорлығына бөленіп, кемел болашаққа рухани жан-дүниесі бай, өзіне сенімді оймен аттанатын әр баланың айтар алғысы да шексіз.
Мұғалімдер кеңпейілділік, кешірімділік, сүйіспеншілік, жолдастық сияқты адамгершілік құндылықтарды оятып, адал жүрекпен басталған әр істің нәтижелі болатынын ұғындырады деген пікірінен, өз арманына қол жеткізуге ықпал еткен.
«Өзін-өзі тану» пәні адамды мейірімділікке баулып, патриоттық сезімінің оянуына ықпалын тигізеді», деген ойынан періште көңілдің айтар алғысын сезінеміз.
Бұл, көңілін халқының көп баласына арнаған, қазақтың әр баласына бөтендік танытпай, ерекше ілтипат, бауырмалдық танытқан абзал жанға арналған балғын ойлар мен пәк көңілдердің бір ұшқыны ғана. Адами жүрекке теңдессіз ұлы мейірімді қондырып, еліміздің, барша Қазақ жұртының ұрпағы үшін тыным таппай еңбек етіп, алғыс алып жүрген Сара Алпысқызына айтылар ойлар мен тілеулес көңілдер қаншама…
Әр елдің болашағы болашақ ұрпағына байланысты болар болса, Сара Алпысқызының бұл салада атқырап отырған еңбегі өлшеусіз екені ақиқат. Аталған еңбекке бұл грант иегерлерінің, берер алғысы да, атқарар парызы да, қарызы да еліміздің болашағын жақсарту болмақ. Демек, бұл балалар Сара Алпықызының сенімін ақтап. болашақта өз мамандығының нағыз иегері болатыны анық.
Қорыты айтқанда, Отбасы – қоғамның негізгі бөлігі. Балаларын жетілдіріп, немерелеріне лайықты тәрбие беріп, бүгінде шөбере сүйіп отырған жандардың айтары осы. Кездесу барысында отбасындағы шежіреге айналған қариялар атқарылып жатқан істерге ризашылықтарын білдіре келе, мемлекеттің отбасы жағдайына мән беріп жатқанын орынды деп бағалады. «Отбасы құндылығын қашанда бойына сіңіріп өскен кез келген ұрпақтың ертең Ел қамын ойлаған азамат боларына кәміл сенеміз» «Өзін-өзі тану» рухани-адамгершілік білім берудегі өткізілген іс-шараның қысқаша сипаттамасы
Педагог кәсібінің мәртебесін арттыру және жоғары жетістіктері бар педагогтарды анықтау мақсатында, Ақтау қаласының №20 орта мектебінде 18-19 қараша күндері «Өзін-өзі тану пәні» мұғалімдерінің тұңғыш рет облыстық олимпиадасы өтті.
Байқауға облыстың аудандық, қалалық жалпы білім беру мекемелерінен бір жүлдегерден, барлығы 8 оқытушы қатысты. Мұғалімдер еңбегі портфолиосы, «Ұстаз атына лайық…» фотокөрме, ұсынылған тақырыпта эссе жазу, тест, ашық сабақ берумен бағаланды.
Байқаудың қорытындысымен жеңімпаздар анықталып, облыстық оқу-әдістемелік және қосымша білім беру орталығының арнайы дипломымен және бағалы сыйлықтарымен Бейнеу ауданы, Манашы орта мектебінің мұғалімі, Алтыншаш Бисенбаева, Ақтау қаласы, №28 орта мектептің мұғалімі, Гүлсім Ұзақбаева, Түпқараған ауданы, №1 мектеп лицейінің мұғалімі, Құрмашева Нургул, Қарақия ауданы, №3 орта мектептің мұғалімі, Туйешиева Алтынгул, Жаңаөзен қаласы, №17 орта мектептің мұғалімі, Джайлханова Анар марапатталды.
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің хатына сай 2014 жылдан бері «Өзін-өзі тану: «Махаббат пен Шығармашылық педагогикасы» онкүндігі ұйымдастырылып келеді. Мектептерде «Мейірім төгетін ана» кітапхана көрмесі,отбасылық сайыстар мен өнерлі өрендер байқауы ұйымдастырылды. Биылғы жылғы декада Ақтау қаласының №11 мамандандырылған физика-математика мектебінде 2015 жылғы 13 ақпан күні өткізілді. Байқауға облыстың аудандық, қалалық жалпы білім беру мекемелерінен барлығы 114 оқушы мен үздік сабақ беретін 6 мұғалім қатысты.
РЕШЕНИЯ VII заседания Республиканского совета по нравственно – духовному образованию “Самопознание” на тему: “Дорога доброты – дорога успеха”
О проведении VII заседания Республиканского совета по нравственно-духовному образованию «Самопознание» на тему: «Дорога доброты – дорога успеха»
27.05.2015
В рамках республиканской акции «ҚАЗАҚСТАН БАЛАЛАРЫ – НҰРЛЫ ЖОЛМЕН!», посвященной Международному дню защиты детей 27 мая 2015 года в г. Астане (во Дворце школьников) состоялось заседание Республиканского совета нравственно-духовного образования «Самопознание» на тему: «Дорога доброты – дорога успеха».
В работе Республиканского совета приняли участие представители государственных органов, руководители организаций образования республики. На заседании были обсуждены вопросы совершенствования организационно-управленческой и научно-методической основ реализации программы нравственно-духовного развития «Самопознание». Заместитель директора Института гармоничного развития ННПООЦ «Бөбек» Мукажанова Р.А. представила Совету информацию о деятельности организаций образования пилотирующих модель интеграции НДО «Самопознание» в единое учебно-воспитательное пространство.
О достижениях выпускников детского дома «Умит» ВКО как результат реализации программы нравственно-духовного образования «Самопознание» рассказала директор детского дома Бейсеканова М.Б. Также Майра Баймукановна поделилась о изучении ее воспитанниками истории песни «Ақ бантик», и о том как эта песня повлияла на нравственно – духовное воспитание детей детского дома.
Во второй части заседания прошла церемония подписания договора о проведении курсов повышения базового уровня квалификации педагогов самопознания между ННПООЦ «Бөбек» (Шунаев Ж.С.) АО НЦПК «Орлеу» (Ахметова Г.К.)
По итогам заседания были приняты рекомендации.Заседание прошло в доброжелательной, конструктивной обстановке, в конце работы участники вместе спели песню «Ақ бантик».
Информация
о проведении городского песенного фестиваля
«Ән – көңілдің ажары»
6 февраля текущего года в рамках декады «Самопознание: педагогика Любви и Творчества» на базе казахской средней школы №1 города Аксу состоялся песенный фестиваль «Ән – көңілдің ажары».
Цель данного мероприятия:
1) Привлечение детей к активному творчеству, отражающему богатство общечеловеческой, национальной музыкальной культуры нашей Страны;
2) Формирование художественного вкуса детей, приобщение их к современным формам музыкального искусства, через собственное творчество;
3) Формирование потребности к самореализации и самосовершенствованию.
Музыка объединила учащихся всех школ города Аксу, которые с удовольствием приняли участие в фестивале. Данное мероприятие показало, что интерес к музыке в настоящее время особенно актуален. Все выступления исполнителей были тепло встречены зрителями.
Для проведения песенного фестиваля был составлен сценарий на двух языках. Принимали участие ребята всех возрастных категорий из СШ №1, СШ №2, СШ №7, СШ №4, СШ Айнаколь, школы-лицея.
Тематика выступлений была не ограничена: о Родине, о дружбе, о любви. В программе фестиваля звучали казахские, русские народные песни в исполнении вокальных дуэтов и исполнителей.
Фестиваль прошел на высоком уровне, все номера учащихся были оригинальны и красивы. По окончании фестиваля были вручены Благодарственные письма исполнителям от оргкомитета.
Цели песенного фестиваля были достигнуты.
КГУ «Казахская средняя школа №1 г. Аксу»
06.02.2015г.
Оргкомитет
Книжная выставка
3 февраля текущего года в всех школах Павлодарской области состоялось торжественное мероприятие «Мейірім төгетін ана», посвященное Президенту Национального научно-практического образовательного и оздоровительного центра «Бөбек» Саре Алпысовне Назарбаевой.
Цель мероприятия – познакомить детей с идеями гуманизма и человеколюбия, научить их, на примере жизни и деятельности Сары Алпысовны, успешно развивать личностные качества и жизненные ориентиры.
В СОШ № 4 г.Павлодара вниманию ребят была предложена книжная выставка «Сыйынар ем, Ана деген тәңірге». В аудитории звучали прекрасные стихи и песни в исполнении школьников, сердечные поздравления в адрес «главной мамы», никого не оставил равнодушным короткий фильм «Круг добра». Дети строили «Дом Доброты», учили вредную Шапокляк и ее компанию – хулигана и двоечницу – по доброму относиться друг к другу и к окружающим людям. И в заключение «посадили» чудесное «Дерево добра», плодами которого стали их добрые пожелания.
Об умении понимать друг друга
Сегодня в старшей группе ясли-сада дошкольной гимназии № 35 «Сказка» г. Астана на занятии по самопознанию дети рассуждали об умении понимать друг друга и прощать. Воспитатель и дети выбирали, какого цвета должно быть окошко у дома, в котором живут люди, умеющие понимать и прощать, а какого цвета у дома, в котором люди ссорятся, не умеют мириться и не понимают друг друга. Ребята становились на «ковер Мира» и говорили друг другу слова прощения, понимания и дружбы. Занятие было продолжено в игру: совместное построение дома, выбор жильцов дома, и т.д.
Открытие декады
«Самопознание: педагогика любви и творчества» в ШГ №22
В рамках исполнения плана мероприятий управления образования г. Астаны со 2 февраля 2015 года в школе-гимназии № 22 г. Астаны началась Республиканская декада «Самопознание: педагогика Любви и Творчества».На торжественных линейках учащимися были исполнены песни о добре, любви, дружбе. Ребята читали замечательные стихотворения о вечных ценностях.
Ученикам, участвовавшим в марафоне добрых дел, были вручены грамоты и благодарственные письма. В холле школы-гимназии была оформлена выставка детских рисунков «Жизнь прекрасна и удивительна» 13 января 2015 года в гимназии №92 г.Караганды проведено отчетное семинар-совещание нравственно-духовного образования «Самопознание» пилотных организаций образования Карагандинской области с участием ведущих научных сотрудников Института гармоничного развития человека Национального научно-практического, образовательного и оздоровительного центра «Бөбек» Р.А.Мукажановой и Г.А.Омаровой.
В семинаре приняли участие представители управления образования, отдела образования г.Караганды, Национального центра повышения квалификации «Өрлеу» и коллектив пилотных площадок: Карагандинский гуманитарный колледж, гимназия №92, школа-лицей №53, детские сады «Бәйтерек» и «Мерей» г.Караганды.
На повестке дня заслушаны отчеты пилотных организаций образования «Опыт внедрения программы НДО «Самопознание», а также были рассмотрены «Пути реализации программы НДО «Самопознание» в пилотных организациях образования и вопросы углубленного внедрения программы в единый учебно-воспитательный процесс.
В ходе заседания были обсуждены вопросы внедрения модели интеграции программы НДО «Самопознание» в единый образовательный процесс. По итогам рассмотрения итоговых отчетов о ходе исполнения рекомендации программы по внедрению НДО «Самопознание» принято решение продолжить работу в этом направлении, а также одобрен цикл мероприятий, запланированных в рамках внедрения НДО «Самопознание» в пилотных организациях образования.
Такие встречи будут традиционными.
О проведении семинара-совещания с участием руководителей отделов нравственно-духовного образования «Самопознание» управлений образования областей городов Астана, Алматы
01.10.2014
30 сентября 2014 года Комитетом по охране прав детей Министерства образования и науки Республики Казахстан проведен семинар-совещание с участием руководителей отделов нравственно-духовного образования – «Cамопознание» управлений образования областей городов Астана, Алматы. В работе семинара-совещания приняли участие представители Департамента дошкольного и среднего образования, информационных технологий МОН РК, Национального научно-практического, образовательного и оздоровительного центра «Бөбек», руководители отделов управлений образования областей, городов Астана, Алматы.
Семинар-совещание вела модератор Макенова А.М., заместитель председателя Комитета по охране прав детей МОН РК. Работа семинара-совещания прошла в два этапа: в первой половине дня, инструктивно-методической части, вниманию участников семинара была представлена информация об основных научно-методологических аспектах реализации программы нравственно-духовного образования «Самопознание». В своем приветственном слове к участникам семинара-совещания Макенова А.М. обратила внимание на то, что в рамках административной реформы и в целях сохранения преемственности в вопросах защиты прав детей акиматами областей, городов Астана, Алматы, на базе реорганизуемых управлений по защите прав детей в регионах были созданы отделы нравственно-духовного образования – «Cамопознание». Было отмечено, что целью данной встречи является построение дальнейшего межведомственного взаимодействия по вопросам нравственно-духовного развития личности, определение задач реализации программы нравственно-духовного образования «Самопознание», которая реализуется в организациях образования всех уровней.
О повышении квалификации педагогов организаций общего среднего образования по проблемам воспитания духовности, основ толерантности и культуры межэтнического общения рассказала руководитель управления воспитательной работы и дополнительного образования Департамента дошкольного и среднего образования, информационных технологий МОН РК Куптлеуова Б.А. Преподавание предмета самопознания требует неустанной работы педагога, это высочайшая ответственность. Ярким и впечатляющим было выступление заместителя генерального директора Национального научно-практического, образовательного и оздоровительного центра «Бөбек» Бекетаевой С.С. о нравственно-духовном образовании детей и молодежи, как об одном из основных стратегических и приоритетных задач развития современного казахстанского общества. Участники семинара-совещания ознакомились с методическими особенностями углубленной интеграции программы нравственно-духовного образования «Самопознание» в учебно-воспитательный процесс.
Руководители отделов нравственно-духовного образования – «Самопознание» управлений образования г. Астаны Басыгараева С.К. и Южно-Казахстанской области Жусупова Г.Ж. поделились опытом работы по реализации программы нравственно-духовного развития в своих регионах. Для участников семинара руководитель Центра обучения и развития «Харизма» г. Астаны Серекбаева Л.И. провела психологический практикум «Познай себя».
Во второй части семинара-совещания состоялась встреча участников семинара с председателем Комитета по охране прав детей Оразалиевой З.Ж., на которой были обсуждены перспективы взаимодействия, приоритеты деятельности отделов нравственно-духовного образования – «Самопознание». От имени всех участников семинара Жангазы Г.С. (Павлодарская область) и Морозенко С.М. (Костанайская область) подчеркнули актуальность и своевременность проведения семинара – совещания и поблагодарили его организаторов. На практических площадках семинара-совещания участники встречи ознакомились с деятельностью управления воспитательной работы и дополнительного образования Департамента дошкольного и среднего образования, информационных технологий МОН РК и управлений Комитета по охране прав детей МОН РК, получили методические рекомендации и материалы, обсудили перспективы деятельности отделов, вопросы реализации программы нравственно-духовного образования «Самопознание», обменялись планами и опытом работы в организации деятельности пилотных организаций образования, реализующих модель углубленной интеграции программы нравственно-духовного образования «Самопознание» в учебно-воспитательный процесс. По итогам семинара-совещания были выработаны и приняты рекомендации.
Информация
о проведении обучающего семинара на тему
«Групповая деятельность учащихся на уроках самопознания как средство развития коммуникативных навыков». 30 октября 2013 года в ГУ «Гимназия № 6 имени Ю. Гурова» прошел практический семинар по теме «Групповая деятельность учащихся на уроках самопознания как средство развития коммуникативных навыков»Присутствовали учителя самопознания г. Астаны, члены клуба «Созвучие сердец». Открыла семинар Темирлина Л.Ш, главный специалист Управления по защите прав детей г.Астаны. Всего 71 учитель.С приветственным словом выступили Орынбасарова Л.Ж, и.о. руководителя Управления по защите прав детей, Жунусова Б.К, начальник отдела общего среднего образования Управления образования г.Астаны.
Тренер ННПООЦ «Бөбек» Хожамуратова С.Г рассказала о методических особенностях преподавания предмета «Самопознание». Было дано 3 открытых урока: 1 класс – «Учимся любить», учитель Шапошникова М.И5 класс – «Мир человеческих отношений» , учитель Тутаева С.Б 6 класс – интегрированный урок литературы и самопознания «Счастье». Все присутствующие отметили высокий уровень проведенных уроков, качественную подготовку. Сказано было также о том, что на уроках четко прослеживалась тема семинары, учащиеся показали умение работать в группе, слушать друг друга, обсуждать проблему, затем ее представлять. Учитель на уроке только направляет учащихся, координирует работу.
Уроки самопознания были даны по новой структуре обновленной программы. Учителя гимназии стараются, чтобы «чтобы дети с малых лет освоили искусство быть здоровыми и счастливыми, чтобы учились и росли, обретая мудрость жизни и счастье в служении человечеству». Во время прений. Лескив Е.В, учитель школы – лицея № 1 отметила: « огромное спасибо Татьяне Борисовне Васильевой за урок. Урок был направлен на познание ценностей, личностных и человеческих, Вы позволили ученикам свободно высказываться, великолепное завершение урока: дети продолжали петь и говорить на выходе из кабинета». Охрименко А.В, учитель школы № 23 отметила, что урок Васильевой Т.В. – настоящий мастер- класс». Самопознание и литература взаимосвязаны настолько, что не было граней, все было плавно и гармонично». Тасанова А.Т, учитель школы № 70 отметила значимость урока Тутаевой С.Б, сказала, что учитель сам светится и дает свет детям. Тема поднята актуальна, игра помогла детям понять значимость понимания в мире друг друга. Учителя сказали , что дети раскрылись полностью, говорили открыто и эмоционально, структура урока выдержана, подобран интересный материал.
Урок Шапошниковой М.Н. запомнился непосредственными высказываниями первоклассников о своей любви к Родине, природе, животным, семье. Отмечено, что на уроке присутствовали родители, которые слились «душами» со своими детьми, на едином дыхании слушали, как их дети дарили им частичку своего сердца и добра. Маевская К.С. отметила, что урок был насыщенным и интересным, дети работали активно, была четкая логическая последовательность. Шпирная Д.Д., учитель школы № 46, пожелала учителю творческого полета. Отметив, что такого эмоционального заряда не получала давно. Темирлина Л.Ш., главный специалист Управления по защите прав детей г. Астаны, подвела итог обсуждения, отметила качественную подготовку учителей, администрации гимназии № 6. Обратила внимание на подготовленную выставку, на которой были представлены творческие работы учащихся, экземпляры школьной газеты «Тема». Каждый участник получил раздаточные материалы , диск.
Акмолинская область г. Кокшетау ЭШГ № 13 «Экос» Нугманова С.Б.- учитель самопознания
6 класс
БЫТЬ ЧЕЛОВЕКОМ
Тема «Природа – бесценный дар»
Цель: углубить представления учащихся о ценности природы для человека и роли человека в сохранении богатства природы, развитие эмоционально-чувственного восприятия природы, воспитания заботливого и бережного отношения к природе.
Методы: направленное рисование, групповое обсуждение различных чувств, игры-упражнения, творческая работа, «минутка тишины», практическая работа.
Ресурсы: магнитофон с музыкальными фрагментами, листы бумаги, цветные карандаши.
Ход урока.
Круг радости
Учитель и дети встают в круг радости. Учитель предлагает детям взяться за руки и хором произнести строки стихотворения Н .Бромлей
Для всех Речку мы делить не стали,
Мы бродили по полям,
Острова делить не стали,
По лесам бродили
Словно маленький орех,
И делили пополам
Ведь леса, поля и дали
Все, что находили.
Все для всех! Тебе -цветок!
И мне цветок Тебе грибок! И мне грибок!
Творческое задание «Язык природы»
Учитель читает цитату Федора Тютчева из эпиграфа к уроку. Затем включается музыкальное произведение, посвященное природе: шум моря, пение птиц, шелест листьев. Дети делают художественное описание природы по прослушанным записям, а затем обсуждают с учителем, чье описание получилось самым ярким, и как научиться понимать язык природы.
Беседа
Существует мнение, что человек – царь природы. Согласны ли вы с этим мнением?
Что значит любить и понимать природу?
Вспомните свое наиболее яркое впечатление от встречи с природой и расскажите о нем.
Как вы думаете, может ли природа чувствовать и понимать человека?
Работа с учебником.
Чтение текста учебной информации, краткое обсуждение каждого положения данного текста, предлагается подтвердить их реальными примерами из окружающей их действительности (стр.116 учебника).
Работа в тетради
Выполняется в тетради задание
1. Из рисунков детей оформляется выставка «Мы и природа». Выступают все желающие.
Минутка тишины.
Закройте свои глаза. Представьте себе, что вы в самом красивейшем уголке природы. Вы босиком бегаете по мягкой, зеленой лужайке. Вы хорошо чувствуете, как мягкая зеленая травка гладит ваши ножки (пауза). Солнышко греет землю (пауза). Вы остро чувствуете запах цветов, трав, меда (пауза). Вы еще слышите, как журчит звонкий ручеек, поют веселые птички… (пауза).
Давайте постоим очень спокойно и послушаем себя, послушаем матушку – природу. Развернем ладошки к солнышку (пауза). Почувствуйте тепло солнечных лучей, которые льются на нас с голубых небес, легкую прохладу осенней земли (пауза). Сейчас мы медленно откроем глаза, потянемся руками в стороны и скажем все вместе Матушке – Природе «Спасибо» за то, что она дарит нам жизнь, здоровье, радость и хорошее настроение.
Понравилась ли вам «минутка тишины»?
Какие чувства пробудила в вас прогулка на природе? (Ответы детей).
Работа с учебником
Чтение рассказа Д. Досжанова «Родник» Беседа по тексту рассказа.
1.Как описывает автор родник?
2. Какое открытие сделал мальчик, слушая звуки и пение родника?
3. Расскажите о случаях из жизни, когда общение с природой позволило открыть что-то новое для вас.
Творческая работа «Близкие образы природы»
Чтение цитаты к уроку «Природа как книга, страницы которой полны глубокого содержания».
Почему автор изречения сравнивает природу с книгой?
Постижение природы – это увлекательный познавательный процесс, как и познание себя, в чем мы сейчас еще раз убедимся.
Подумайте и нарисуйте, на что или на кого в природе вы больше всего похожи по характеру, например: на цветок, скалу, дерево, облако, птицу и т.д.
По рисункам друг – друга дети отгадывают, на кого похож тот или иной образ, и объясняют почему.
Работа в тетради.
Выполнение задания 2.
Чтение послания послужит своеобразным обобщением урока, в котором найдет отражение призыв, бережнее относится к природе.
Круг «От сердца к сердцу»
Какой замечательный урок «Самопознание» у нас состоялся. Я приглашаю всех детей встать в круг «От сердца к сердцу». Возьмем друг друга крепко за руки.
Мы сегодня узнали очень много нового, интересного. Мы теперь знаем, что великий учитель – это Матушка-Природа, а человек – это частичка природы. Человек, растения, деревья, цветы, животные, птицы, насекомые, звери – тоже частички Матушки-Природы. Мы должны научиться заботиться о них и беречь – это жемчужины Земли, это бесценные украшения жизни.
А теперь я попрошу вас, дети, внимательно меня послушать. Повторяйте за мной слова и повторяйте движения, которыми я буду сопровождать слова:
Я стою и расту – я растение. (Дети поднимают обе руки вверх, тянутся).
Я стою, и расту, и хожу – я животное.(Дети одновременно поднимают руки вверх и ходят).
Я стою, и расту, и хожу, и говорю, и думаю – я человек. (Дети одновременно поднимают руки вверх и ходят, затем прикладывают правую руку ко лбу – «думают»).
Самопознание учит нас всегда помнить о том, что природа – это бесценный дар. Именно поэтому мы должны дорожить Матушкой-Природой.
Тема : Мир цвета
Цель: Формирование способности ощущать красоту окружающего мира. Развитие способностей видеть, чувствовать и понимать мир цвета и его оттенков. Воспитание осознанного отношения к гармонии природы.
Методические приемы: Художественное слово, творческое задание, психогимнастика , наглядный просмотр кассеты, игра.
Материалы: Аудиокассета с мелодиями
3 картины: 1- цветопись настроения, 2- черно-белого замка, 3- замка цветного, большие цветы из бумаги, маленькие разноцветные цветы, разноцветные капельки, видеокассета о природе, разноцветные «алмазы»
Ход занятия:
«Круг радости»
-Ребята, посмотрите, что у меня в руках. Это необычный разноцветный мяч! Здесь и желтый, и красный , и синий, и голубой , и зеленый, и белые цвета. А давайте мы , со словом «Здравствуй» подарим друг другу какой – нибудь цвет.
– Саша, здравствуй! Я хочу подарить тебе голубой цвет.Это цвет неба.
– Я очень рада, что вы добры и внимательны друг к другу . а теперь я приглашаю вас сесть на наш волшебный ковер , но сначала пропустим девочек. (вкл. музыка) Садимся ровно и спинки у нас ровные. Слышите музыку? Она зовет нас с вами в путешествие.
Цветопись настроения:
Я скажу вам: « Эни,бени,раба » вы закроете глазки и мы отправимся в путь . А попали мы в удивительную сказку . Посмотрите, перед нами большие ворота, которые открываются и приглашают нас в путешествие по радуге. Мы шагаем по разноцветной радуге. Сверху нам видно всю планету, где есть зеленые леса , голубые моря, желтые пустыни, красные цветы. А вот пошел разноцветный дождь. Капли дождя падают прямо на наши личики! Ловите капли. Посмотрите на ладошку- каплю какого цвета вы поймали? Поднимите капельку к своему уху. Что она вам шепчет, послушайте. Вы можете забрать эту капельку с собой и она всегда будет с вами. Будет вас охранять и помогать. Но нам пора возвращаться из сказочного королевства. Я произнесу волшебные слова « Эни, бени- раба» и вы откроете глаза.
Беседа: Каким цветом была ваша капелька? Что она шепнула вам на ушко?
Вам хотелось вернуться из этого сказочного государства?
А теперь я предлагаю вам наклеить капельки разноцветного дождя под нашим зонтиком. Сначала мы предложим это сделать девочкам…
Какие вы молодцы! Посмотрите на наш волшебный зонтик. Какой он стал необычным, разноцветный, радужный, игривый!
Разминка:
Я сейчас предлагаю нам поиграть. Волшебство начинается. Я скажу волшебные слова и вы превратитесь в бабочек…
Бабочки резвятся, летают с цветка на цветок, а музыка прекратится бабочки летят на волшебные цветы. Но будьте осторожны не столкните бабочку соседку с цветка, не пораньте крылышки и будьте внимательны друг к другу.
Какие у меня бабочки добрые, внимательные! А сейчас я скажу волшебные слова «крекс-пекс-фекс» и вы опять превратитесь в детей… Я предлагаю пройти на ковер и послушать интересную и необычную сказку…
Сказка: За горами, за лесами находится Царство красок. Это необыкновенно красивое царство. Все краски живут в нем в мире и согласии. Каждая краска с утра и до вечера занята своим делом. Желтая краска каждое утро красит солнышко в желтый цвет: зеленая краска красит травку, листики на деревьях, красная – цветы, спинку божьим коровкам; голубая – небо, моря… Я вам сейчас покажу это царство, красивое царство? И вот однажды, в царстве красок произошла интересная история. Черная краска захотела быть самой главной краской и покрасила все Царство в черный цвет! Посмотрите, что из этого поучилось… Царство красок стало мрачным и страшным (показать черно-белую картинку дворца).
Вам понравилось сказка?
Вы хотели бы жить в этом царстве? Почему?
А как вы думаете можно обойтись без красок? Почему?
А может быть мы сможем помочь чем-нибудь?
Давайте вернем яркие краски этому сказочному государству…
Эмоциональное состояние:
Я предлагаю выбрать вам цвет, который по вашему, мнению, нужен в этом царстве. Вы молодцы! Вы добрые и отзывчивые дети, и я думаю что в этом царстве теперь все должно быть в порядке. Закройте глаза… Сейчас произойдет чудо…(воспитатель меняет картинку, где изображены разноцветный дворец)
Вам приятно было оказывать помощь?
Какое у вас теперь настроение?
«От сердца к сердцу»
А для вас я тоже приготовила сюрприз. Подойдите и посмотрите, что у меня в руках? Это разноцветные «алмазы». Давайте подарим друг другу эти «алмазы» с добрыми пожеланиями.
«Саша я дарю тебе «алмаз» желтого цвета и желаю чтобы у тебя всегда было хорошее настроение!».
А теперь вытяните руки с алмазами вперед и посмотрите, какие они разноцветные и красивые, как мир вокруг нас!
Ребята, а ведь мы с вами слышали песню про дружбу и мир, давайте споем ее.(выключается фонограмма песни «Мир похож на цветной луг»).
Сейталиева С.Х воспитатель ГККП «ДУВЦ № 46 «Ручеек»
Мангыстауской области
ТЕМА: «Мой край родной»
Для старших групп
Цель занятия:
Закреплять представление о Казахстане как о дружной стране, развивать интерес и любовь к родному краю, воспитывать чувство патриотизма, гордость за свою Родину.
Методические приемы:
Беседа, объяснение, игра, вопросы.
Материал: иллюстрации с видами природы и городов Казахстана (можно показать видеофильм или слайды); фотографии и плакаты, с изображением детей в костюмах разных национальностей; аудиозапись со звучанием домбры; мяч, выставка рисунков детей на тему: «Мир дому твоему», картинки – разноцветные кружочки (по количеству детей), на которых изображены улыбки, ладошки, сердечки, солнце.
Ход занятия:
Предлагаю поиграть в игру-разминку «Хорошо» (дети стоят в кругу):
Хорошо, что солнце светит? (изображают солнце)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо, что дует ветер? (изображают ветер)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо идти с друзьями? (шагают)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо прижаться к маме? (обнимают себя)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо в краю родном? (разводят руки в стороны)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо там, где наш дом? (изображают дом)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо кружиться в танце? (кружатся)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо быть казахстанцем? (выставляют большие пальцы) Хорошо!
Приглашаю детей на первую полоску (это старт).
Дети отвечают на вопросы и по мере ответов делают шаг вперед по наклеенным полоскам.
– Ребята, сегодня не простое утро. Сегодня утро радостной встречи!Посмотрите, сколько здесь разноцветных кружочков (кружочки лежат на последней полоске, на линии финиша). Но до них дойти не просто, сначала надо выполнить задания. Кто доберется до кружочка, перевернет его и увидит, как нужно сегодня поприветствовать друг друга.
У кого нарисована улыбка – улыбнется друзьям. У кого ладошка – пожмет руку.
У кого нарисовано сердечко – обнимет друга, у кого солнце – скажет доброе слово.
– Ребята, в игре – разминке «Хорошо» вы сказали, что хорошо быть казахстанцем. А кого можно назвать казахстанцем? (Ответы детей).
– Казахстанцы – это мы, потому что мы живем в Казахстане.
– Казахстанец каждый из нас, потому что наша Родина – Казахстан.Родина – Казахстан
В Казахстане живут люди разных национальностей. Назовите их.
Все народы Казахстана живут дружно, мирно, любят свою Родину. (Воспитатель обращает внимание на выставку детских рисунков «Мир дому твоему»). Посмотрите, какие замечательные рисунки вы нарисовали! Обратите внимание на светлые лица людей! Все они добрые и веселые! Ведь главное – это мир и дружба! Ребята, а какие пословицы вы знаете о мире, дружбе? (По мере ответов дети делают шаг вперед по наклеенным полоскам).
Дружба объединяет даже очень разных людей.
Нет друга, так ищи, а нашел – береги.
Дружбой умей дорожить.
В дружбе будь как мед.
Дашь – получишь, посеешь – пожнешь.
Дерево держится корнями, а человек – друзьями.
Дружба дороже денег.
Крепкую дружбу и топором не разрубишь.
Как аукнется, так и откликнется.
Легко друзей найти, да трудно сохранить.
Те, кто оказался на последней полоске (кто быстрее дошел до финиша), берут разноцветные кружки, рассматривают рисунок и выполняют то, что нарисовано. У кого нарисована улыбка – улыбнется друзьям. У кого ладошка – пожмет руку. У кого нарисовано сердечко – обнимет друга, у кого солнце – скажет доброе слово.
Предлагаю сесть за столы.
Стихотворение «Наша страна»
Поезжай за моря – океаны,
Надо всею землёй пролети.
Есть на свете различные страны,
Но такой, как у нас не найти!
Глубоки наши светлые воды,
Широка и привольна земля,
И гремят, не смолкая заводы,
И шумят, расцветая поля.
Ребята, на свете очень много стран. Какие страны вы знаете? (Ответы детей).
А почему в стихотворении говорится, что такой страны, как у нас не найти? (Необходимо побуждать детей отвечать словами из стихотворения. Например: Глубоки наши светлые воды, в нашей стране и т.д.).
Какая страна для человека дороже всех на свете? (Много есть на свете хороших стран, но одна у человека родная мать – одна у него и Родина! Она дороже всех на свете.)
У каждого человека есть Родина. А как вы понимаете слово «Родина»? (Это край, где мы родились. Здесь живут самые близкие люди. Всё здесь для нас родное. Есть большая Родина – это Казахстан, а малая Родина – это наш город, родной дом, двор).
Скажите еще раз, как называется наша Родина?
Каким словом можно заменить слово «Родина»? (Отечество)
Почему мы можем назвать нашу Родину Отечеством? (В этой стране жили наши деды и живут наши отцы).
Ребята, давайте послушаем казахскую народную музыку. Вы услышите, как играет домбра и увидите, насколько прекрасна наша страна, которая раскинулась на степных просторах от синего моря до снежных гор.
Во время звучания музыки можно показать видеофильм (слайды, картины или иллюстрации) о Казахстане.
Слово «Родина» очень похоже со словами «родная», «родной». Например: «родной дом». Подумайте, какие еще можно составить словосочетания.
Задание выполняется с мячом: кому бросают мяч, тот и отвечает
Родная земля, страна, речь, природа, сторона, мама, бабушка, семья, сестра. Родной Казахстан, край, человек, папа, дедушка, брат. Родное отечество, слово. Родные просторы, края, поля.
Ребята, а какая птица является символом мира, дружбы? (голубь)
Давайте изготовим птицу – голубь и, чем больше их будет, тем спокойнее будет мир и крепче дружба (ребята из бумаги складывают голубя, дарят их родным, друзьям и знакомым).
Приглашаю детей в круг «От сердца к сердцу».
Счастья, радости, добра
Всем желает детвора!
Дружбой, дети, дорожите.
Родину свою любите!